บันทึกครั้งที่  1

 วันที่ 29 สิงหาคม 2559

บรรยากาศในห้องเรียน

     วันนี้เป็นวันแรกในการเรียนการสอนครูแจกใบปั๊มเวลาเรียนกับเพลงภาษาอังกฤษมาให้

แลว้ครูก็สอนร้องทำนองเพลง

เพลงแรก ครูสอนร้องเพลง Hello เป็นเพลงที่ง่ายที่สุด เนื้อเพลงมีอยู่ว่า

Hello Hello

Hello. How are you?

i'm fine. i'm fine.

i hope that you are too.

เพลงที่ 2 ชื่อเพลง Good morning แต่ทำนองจะแปลกๆมั้งคะ555

Good morning,

Good morning

and how do you do?

Good morning,

Good morning

i'm fine, how are you?

เพลงที่ 3 ชื่อเพลง fly fly the butterfly

fly, fly, fly the butterfly,

in the meadow

is the flying high

in the garden

is flying low

fly, fly, fly the butterfly,

เพลงที่ 4 ชื่อเพลง incy wincy spider เพลงนี้เป็นเพลงที่ร้องยากที่สุด

incy wincy spider

climbed up the water spout.

down came the rain

and washed poor incy out.

out came the sunshine

and dried up all the rain

and incy wincy spider

climbed up the spout again

เมื่อครูสอนร้องเพลงเสร็จแล้ว ครูก็สอนเนื้อหาสาระในการเรียน พร้อมกับให้ทำกิจจกรรมต่างๆ ร่วมกันในเนื้อหาการเรียนรู้

ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม จินตนาการและเป็น กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆ อย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และต้องมีอิสรภาพทางความคิด

คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

- คุณค่าต่อสังคม

- คุณค่าต่อตนเอง

- ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน

- ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

- มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง

- นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ

- ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง

- ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ

- สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี

- กล้ามเนื้อ

- เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้าได้ทดลองได้ประสบความสำเร็จ

 องค์ประกอบความคิดสร้างสรรค์ มีทั้งหมด 4 ด้าน

   1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

-ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)

-ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)

-ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)

-ด้านการคิด (Ideation Fluency)

2. ความคิดริเริ่ม ( Originality)

-ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดา หรือแตกต่างจากบุคคลอื่น

  3. ความคิดยืดหยุ่น ( Flexibility)

-ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)

-ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)

4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

-ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง

-เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

จุดๆบนกระดาน สามารถจินตนาการงฃเป็นรูปอะไรได้บ้าง นักศึกษาก็จินตนาการไปหลากหลาย เช่น หมา แมว เป็ด แล้วแต่คนจะมอง แต่ครูยกตัวอย่างมาให้ 

สุนัขนี่เอง!!!!!!!!!!

ต่อไปเป็นภาพ ที่เห็นส่วนใดส่วนหนึ่งของตัวการ์ตูนนั้นแบะให้นักศึกษาทายว่า เป็นตัวอะไร เช่น

ลำดับขั้นของความคิดสร้างสรรค์ Torrance ได้แบ่งเป็น 5 ขั้น

ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด ไม่คำนึงถึงคุณภาพ

ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง

ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยไม่ซ้ำใคร

ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3

ขั้นที่ 5 คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด คิดหลักการใหม่ๆ

พอครูสอนเนื้อหาไปสักพัก ก็มีการให้ทำกิจกรรม

กิจกรรม จรวด

คือครูจะให้เราพับจรวดแบบไหนก้ได้แล้วแต่เราแล้วให้โยนลงกล่อง

กิจกรรม สวนสนุก ( รถไฟเหาะ )

เป็น การเดาใจหรือ จิตวิทยา ของญี่ปุ่น คือ ครูจะให้เราจิตานาการตามคำบรรยายที่ครูบรรยาย แล้วให้เขียนคำตอบความรู้สึกของเราที่เราคิดได้แวบแรกลงในเศษกระดาษ

พอกิจกรรมเสร็จก็มา เข้าสู่เนื้อหาการเรียนการสอนต่อไป

แนวคิดทฤษฏีความคิดสร้างสรรค์

แนวคิดของ Guilford  

อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ

  มิติที่  1 เนืื้อหา ( ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด )

- ภาพ

- สัญลักษณ์

- ภาษา

- พฤติกรรม

มิติที่ 2. วิธีการคิด ( กระบวนการทำงานของสมอง )

- การรู้และเข้าใจ

- การจำ

- การคิดแบบอเนกนัย

- การคิดแบบเอกนัย

- การประเมินค่า

มิติที่ 3. ผลของการคิด (การตอบสนองของข้อมูลหรือสิ่งเร้า)

- หน่วย

- จำพวก

- ความสัมพันธ์

- ระบบ

- การแปลงรูป

- การประยุกต์

ทฤษฎีของ Constructivism

- เด็กเรียนรู้เอง

- เด็กคิดเอง

- ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน

- สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

ทฤษฏีของ Torrance

 ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกต่อปัญหา แล้วรวบรวมความคิดตั้งเป็นสมมติฐาน และเผยแพร่ผลที่ได้จากการทดสอบ

ขั้นที่ 1 การพบความจริง

ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา

ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน

ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ

ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

พอสอนเนื้อหาสาระเสร็จแล้ว ครูก็ให้ทำกิจกรรมหนึ่ง 

กิจกรรมสร้างสรรค์พร้อมเสียงเพลง

ให้นักศึกษาจับคู่กัน 2 คน แล้วครูจะมีอุปกรณ์ให้ คือ กระดาษ1แผ่น แล้วหยิบสีเทียนที่ตัวเองชอบคนละ1แท่ง 

เสร็จแล้วครูก็ให้นักศึกษาวาดเส้นต่างๆ ตามเสียงเพลง ตามอารมณ์ และวาดไปเรื่อยๆ โดยห้ามยกสีเทียน

หลังจากนั้น ครูก็ให้มองเส้นที่เราวาดกัน ว่าสามารถเป็นรูปอะไรได้บ้าง

และให้วาดรูปนั้น ในเส้นต่างๆ ที่เราเห็น

นี่คือผลงานของพวกเรา พอจากนั้นครูก็ให้นำผลงานของทุกคนมาเรียงกัน

นำไปประยุกต์ใช้

ได้นำเอาแนวความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆไปประยุกต์ใช้ และสามารถนำความคิดสร้างสรรค์ต่างๆสร้างผลงานหรือสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆได้ได้เรียนรู้ว่า ความคิดสร้างสรรค์ไม่มีถูกหรือผืด อยุ่ที่ความคิดคนเราว่าสามารถคิดออกมาแบบไหนนั้นเอง

ประเมินผล

ประเมินตนเอง

ตั้งใจเรียน สายนิดหน่อย ตั้งใจฟังที่ครูสอน และเข้าร่วมกิจกรรมอย่างตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนอย่างดีเยี่ยม

ประเมินเพื่อน

เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังและให้ความร่วมมือในชั้นเรียน มีบางคนยังแอบเล่นโทรศัพท์ และคุยกันบ้างประปราย

ประเมินอาจารย์

อาจารย์น่ารักเข้าสอนตรงเวลา เตรียมความพร้อมในการสอนอย่างดีเยี่ยม สอนสนุก