EAED3212การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย: พฤศจิกายน 2016

วันพุธที่ 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559

ครั้งที่ 13
วันที่ 21 พฤศจิกายน 2559

ไม่ได้มาเรียน เนื่องจากไม่สบาย

วันอังคารที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559

ครั้งที่ 12
วันที่ 14 พฤศจิกายน 2559

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้เริ่มด้วยการส่งของเล่นจากที่ทำมาและแก้ไขครั้งที่แล้ว

วันนี้ในการเรียนการสอน ครูสอน กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ มี 4 องค์ประกอบ

1. ร่ายกาย

2.พื้นที่

3.ระดับ

4.ทิศทาง

โดยครูให้นักศึหษาออกาเป็นตัวแบบให้กับเพื่อน

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย กระ ทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดลักษณะของการจัดกิจกรรม

เป็นการเคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ ที่มีรูปแบบของการเคลื่อนไหวดังนี้
- การเคลื่อนไหวพื้นฐาน ได้แก่ การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
- การเลียนแบบ เช่น ท่าทางสัตว์ ท่าทางคน เครื่องยนต์กลไก และเครื่องเล่น ปรากฏการณ์ธรรมชาติ
- การเคลื่อนไหวตามบทเพลง เช่น การเคลื่อนไหวหรือทำท่าทางประกอบเพลง
- การทำท่าทางกายบริหารประกอบเพลง เช่น การทำท่าทางกายบริหารตามจังหวะและทำนองเพลง หรือคำคล้องจอง
- การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ เช่น การเคลื่อนไหวที่ให้เด็กคิดสร้างสรรค์ท่าทางขึ้นเอง อาจชี้นำด้วยการป้อนคำถาม เคลื่อนไหวโดยใช้อุปกรณ์ประกอบ เช่น ห่วงหวาย แถบผ้า ริบบิ้น ถุงทราย
- การเล่นหรือการแสดงท่าทางตามคำบรรยายเรื่องราว เช่น การเคลื่อนไหวหรือแสดงท่าทางตามจินตนาการจากเรื่องราวหรือคำบรรยายที่ครูเล่า
- การปฏิบัติตามคำสั่งและข้อตกลง เช่น การเคลื่อนไหวหรือทำท่าทางตามสัญญาหรือคำสั่งตามที่ได้ตกลงไว้ก่อนเริ่มกิจกรรม
- การฝึกทำท่าทางเป็นผู้นำ-ผู้ตาม เช่น การเคลื่อนไหวหรือทำท่าทางจากความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเอง แล้วให้เพื่อนปฏิบัติตาม
ใช้เพลง เครื่องดนตรีประกอบการเคลื่อนไหว คำคล้องจอง
ส่งเสริมให้เด็กได้ใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายให้ประสานสัมพันธ์กันอย่างสมบูรณ์ด้วยการใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์สู่การเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ คือ เคลื่อนช้า ได้แก่ คืบ-คลาน เคลื่อนเร็ว เช่น วิ่ง เคลื่อนนุ่มนวล เช่น การบิน การไหว้ เคลื่อนไหวขึงขัง เช่น การกระทืบเท้าดังๆ ตีกลองดังๆ การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางร่าเริงมีความสุข เช่น การตบมือตามจังหวะ และการเคลื่อนไหวแสดงความเศร้าโศก เสียใจ เช่น แสดงสีหน้า ท่าทาง เป็นต้น
การเคลื่อนไหวแสดงทิศทาง เช่น ข้างหน้า ข้างหลัง ข้างซ้าย ข้างขวา เคลื่อนตัวขึ้น-ลง เคลื่อนไหวรอบทิศ

มีอยู่ด้วยกันคือ

1. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

2.การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

3.การเคลื่อนไวตามคำสั่ง

4.การเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม

5.การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง

6.การเคลื่อนไหวโดยความจำ

กิจกรรมเคลื่อนไหว

โดยครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มละ 5-6 คน แล้วจับฉลาก เพื่อทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ในรูปแบบต่างๆ

และอาจารย์ให้กระดาษมาเพื่อมาวางแผนใน รูแบบที่เราได้

จากนั้นเริ่มได้

กลุ่มที่ 1 เคลื่อนไหวตามข้อตกลง

การเคลื่อนไหวพื้นฐาน

โดยเพื่อจะกำหนดสัญาณการเคลื่อนไหว โดย ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ก้าว 1 ก้าว

ถ้าครูเคาะ 2 ครั้ง ก้าว 2 ก้าว

ถ้าครูเคาะ รัวๆ ให้เด็กๆเคลื่อนที่ไปรอบๆห้องอย่างรวดเร็ว

แต่ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งติดกันใก้เด็กหยุดอยู่กับที่

เคลื่อนไหวตามข้อตกลง

ดดยครูกำหนด คำมา มีคำว่า ท้องฟ้า ป่าไม้ ทะเล รู

ถ้าครูพูดว่า ท้องฟ้า ให้ทำท่า นก บินไปมุมท้องฟ้าที่ครูกำหนด

ถ้าครูพูดว่า ป่าไม้ ให้ทำท่า ช้างไปมุมท้องฟ้าที่ครูกำหนด

ถ้าครูพูดว่า ทะเล ให้ทำท่า ปลา ว่ายไปมุมท้องฟ้าที่ครูกำหนด

ถ้าครูพูดว่า รู ให้ทำท่า งูเลื่อยไปมุมท้องฟ้าที่ครูกำหนด

และสุดท้าย ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กลุ่มที่ 2 เคลื่อนไหวประกอบเพลง

กลุ่มที่ 3 กลุ่มดิฉันเอง

เคลื่อนไหวแบบ ผู้นำ ผู้ตาม

โดย กำหนด หน่วยสัตว์

โดยให้เด็กื้เรียบร้อยที่สุดออกมา ทำท่าสัตว์ทีตนเองอยากทำและให้ เด็กๆ ทายว่าคือตัวอะไร แล้ว พอเด็กๆทาย ก็ให้ ผู้นำ ทำท่าทางนั้นแล้วบอกว่าคือตัวอะไร แล้วให้เด็กๆที่เหลือทำตาม
จากนั้นให้ผู้นำเลือกเพื่อนที่จะมานำครั้งต่อไป
พอเสร็จกิจกรรมผู้นำผู้ตามแล้ว ก็มีการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กลุ่มที่ 4 เคลื่อนไหวตามข้อตกลง

กลุ่มที่ 5 เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

การนำไปใช้

เข้าใจกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะในรูปแบบต่างๆมากขึ้น และสามารถนำมาใช้ได้เราสามารถบูรณาการความคิดสร้างสรรค์กับศาสตร์ต่างๆได้ เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาเป็นต้น

การประเมิน

ประเมินตนเอง

มีความตั้งใจเรียน และทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ สามารถนำความรู้ที่เคยเรียนมากลับมาใช้ได้ และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามต่างๆ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจทำกิจกรรมต่างๆอย่างเต็มที่ มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและนำคำที่ครูแนะนำมาปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ได้แนะนำความรู้เทคนิค กระบวนการต่างๆให้นักศึกษามาปรับใช้สามารถทำให้นักศึกษาเข้าใจและสามารถนำไปปฏิบัติได้